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把主題創作融入專業課程——一門“思政+藝術”的課程思政示范課
發布時間:2019年06月27日 16:59   作者:袁月、賈安東   來源:黨委宣傳部、網絡工作部    瀏覽:

一走進手工藝術學院資料室,寬大的會議桌上以及倚墻擺放的數十件色調或明或暗、畫面內容豐富多彩的漆畫作品首先映入眼簾,十幾張充滿青春氣息的面孔,在自己作品的映襯下,顯得更加朝氣蓬勃。6月25日下午,一場別開生面的《漆畫創作2——復合技藝表現》課程結課總結會正在手工藝術學院進行。現場除了2016級漆畫班的師生,還有學校黨委書記黃政,黨委宣傳部、思政課教研部、黨委教師工作部、手工藝術學院負責人以及新華社記者,大家圍桌而坐,一起就課程開展、創作收獲、“思政+藝術”的探索等暢所欲言。

以主題創作展開教學,開展“思政+藝術”教學探索

“學校一直重視‘思政+藝術’的探索,我們手工藝術學院也一直在思考謀劃如何響應學校的號召推進這項工作,并且進行了一系列的嘗試,包括在創作課中結合紅色內容開發產品,到渣滓洞、白公館、紅巖村等紅色教育基地開展寫生課程等,但是最終課程的成果形式不夠理想。后來,在學院黨總支開會討論工作時,作為手工藝術學院黨總支教職工黨支部書記的蒲江老師提出在漆畫創作課程中引入主題創作,推進思政進課堂。經過兩個多月的辛勤付出,終于有了今天展現的這門課程的成果。”手工藝術學院黨總支書記鄭川首先介紹了開設《漆畫創作2——復合技藝表現》課程的背景。

“《漆畫創作2——復合技藝表現》課程作為漆畫的專業課程,希望通過‘漆’所具有的東方特質和獨特的工藝技能,實現文化傳承的載體和東方精神的傳承。”指導老師蒲江接著對課程進行了全面介紹。開設這門課程的目的就是以主題性創作作為教學展開,以“藝術+思政+主題”的特色模式進行教學探索,既“活化”思政教育,又拓展藝術創作,達到藝術教育的文化屬性,堅定理想信念、端正價值理念、從而提升學生的文化自覺和文化擔當,堅定文化自信。

4個方向、23名學生、70件作品

蒲江介紹道,這門課程分兩個部分進行。一是課堂教學,以“大美重慶、人文重慶”為主題,主要是立足重慶自然、人文、建筑、環境等進行漆畫創作,在反映重慶的地域文化,特色環境增強改革開放成果的認識,增強對家鄉、祖國山河的熱愛。讓學生對于主題性創作產生新的認知與理解,實現主題性創作實踐的現代性轉化。二是實踐教學,通過“藝術形式+意識形態”的模式進行實踐考察教學,進行實地感染,讓學生更加深入地了解主題事件。“這次主題創作,全班23名同學圍繞‘傳統文化’題材,‘革命歷史’題材,‘文化景觀’題材,‘自然人文’題材四個方向,在短短兩個月的時間里,克服各種困難,經過不斷凝練主題、不斷修改、不斷嘗試,最終完成70件作品。”蒲江的言語流露出身為老師的他為自己學生取得的成績感到的自豪。這些作品中有重慶的地標性建筑:解放碑、大禮堂、洪崖洞,有反映重慶發展變化的橋系列,有體現重慶飲食文化特色的火鍋系列,有川美網紅地標美術館系列,有紅色題材的紅巖系列......

過程艱辛,收獲滿滿

就像蒲江老師所言,這次的教學任務面臨著很多困難:時間比較緊張,前期的準備不是很充分,對重慶文化景觀、地域、事件的考察還不夠深入,工作量非常大,漆畫的工藝比較復雜......但是,面對重重困難,年輕的學子們在蒲江老師的帶領下勇敢地完成了各種挑戰,最終帶著自己的作品與大家分享成功的喜悅和收獲。

“這是我第一次做主題創作。因為我不是重慶人,所以首先要了解本地的文化、環境,最后選了重慶有特色的建筑:國貿藝術中心。因為建筑的有機性很強,直線構造非常難,創作中遇到很多麻煩,后來蒲老師就建議我把細節放大。”戴著眼鏡、梳著馬尾,充滿藝術氣質的馬境澤同學對于自己的創作娓娓道來。他拿出自己最滿意的作品介紹道:“我還選了學校的網紅打卡地——美術館,在遵循建筑原貌的基礎上,對外墻圖形進行重構,加入了很多學校的元素。”在他的臉上看到了身為川美學子的滿滿自豪感。

來自北方的王小樹同學展示的作品是解放碑夜景,她主要分享了創作中在材料方面的探索。“說實話,當初心里還是很忐忑,因為自己從來沒有接觸過主題性創作,也從來沒有嘗試過將大漆與復合漆融合的技法。但是,最后作品還是非常滿意。所以,創作的過程也是一個不斷學習的過程。”在交流的間隙,黃政書記問道:“你喜歡上重慶這座城市沒有?”“嗯,房子都買了,以后想繼續留在重慶,為建設重慶做貢獻。”聽完書記與小樹同學的對話,現場響起陣陣掌聲,大家忍不住為小樹同學點贊。

來自重慶的周洋、彭亞則從本地人的角度分享了自己的創作心得。周洋的作品是橋系列,她的靈感來自重慶“橋都”的稱號,這里不僅橋多,而且大型橋梁也多,橋的種類也多,“我想通過橋的系列創作,反映重慶交通的發達以及重慶城市的飛速發展”。自稱為吃貨的彭亞從飲食文化的角度選擇創作重慶火鍋系列,并聽取蒲老師的建議,挖掘火鍋里面的食材進行再創作。“為了尋找靈感,創作中途我去吃過很多次火鍋”,透過她的作品,仿佛看到了創作背后的故事。

裴詩語、賴鑫悅、徐圓圓、易熙云等同學也相繼介紹了自己的作品,通過他們的分享,看到了同學們在創作過程中克服對大漆的過敏堅持創作,看到了他們對材料、創作技法的探索和創新,看到了他們對作品精益求精的態度,看到了他們對傳統文化的傳承和發揚,看到了他們不斷增強的愛校、愛國情懷。

整個作品分享環節,黃政書記跟同學們親切互動,時而提出一些問題,時而對作品進行點評,現場笑聲、掌聲不斷。

課程思政的探索有意義、很成功

作為一門專業課程的結課總結,不僅同學們踴躍發言,談創作、談收獲,在場的領導、老師也從不同角度對課程進行了總結和評價,并提出了意見和建議。

“這次的主題創作課是對思政教育方法的一種創新,進一步豐富、完善了學校‘思政+藝術’的探索,在提升同學們專業技能學習的同時,在思想上、認識上增強了同學們愛校、愛國、愛人民的家國情懷”,思政課教研部主任陳勇表示自己目睹了蒲江老師帶領同學們進行教學和創作的整個過程,對于今天取得的成果感到非常欣喜。

黨委教師工作部部長王勁認為這種結課形式非常有意義,從中看到了手工藝術學院黨總支在“思政+藝術”方面的創新舉措和深化完善的過程,希望能進行深入總結、提煉,并在全校教師中進行分享。他表示,黨委教師工作部今后將對積極響應黨委號召,并作出創新成績和貢獻的教職工在崗位晉級和職稱晉升上給予政策支持。

“手工藝術學院的主題創作是對學校‘思政+藝術’的一種探索,對于課程思政如何開展提供了一種示范”,黨委宣傳部部長賈安東希望學院今后從教育教學角度不斷進行總結,打造“示范課”。他同時希望通過進一步總結梳理主題創作如何與專業教學結合,打造全員育人格局,讓各職能部門、思政專家、專業老師、學生在各自板塊充分發揮自身作用,從而實現對“思政+藝術”的不斷提檔升級。

新華社記者谷訓高興地說道,“我對川美‘思政+藝術’前期做了不少調研,今天觀摩了課程思政的具體做法,收獲滿滿。非常佩服川美的這種行動力和思想高度,‘思政+藝術’工作成效顯著,在重慶高校中非常有特色。”

在同學們的熱烈掌聲中,黃政書記激情飽滿地說道:“這門課程很有意義,因為作為一門專業課程,把教授學生專業技法、知識能力、做人做事的道理與培養學生的家國情懷統一了起來。”他表示,這門課程上得也很成功,一是讓同學們在技法上取得了長足進步;二是創作過程中師生互動,體現了師生平等的關系;三是整個創作結合重慶實際,貼近了重慶需要;四是上出了課程思政的“范”,既對學生進行了愛國主義教育,又培養了學生精益求精的態度,還激發了同學們對傳統文化的熱愛。最后,他語重心長地叮囑道,希望能把這門課程進一步凝練總結,并在全校推廣,讓專業教學都能融入思政教育。


(圖:楊金良)

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